"स्मार्टबोर्ड" हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना अधिक हुशार बनवू शकतात?

ॲडलेड विद्यापीठाच्या डॉ अमृत पाल कौर यांनी केलेल्या नवीन अभ्यासानुसार याचे उत्तर होय आहे.

स्कूल ऑफ एज्युकेशनमध्ये तिच्या पीएचडीसाठी, डॉ कौर यांनी विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणावर इंटरएक्टिव्ह व्हाईटबोर्ड वापराचा अवलंब आणि प्रभाव तपासला.तिच्या अभ्यासात दक्षिण ऑस्ट्रेलियन सार्वजनिक आणि स्वतंत्र 12 जणांचा समावेश होतामाध्यमिक शाळा, 269 विद्यार्थी आणि 30 शिक्षकांनी संशोधनात भाग घेतला.

"आश्चर्याची गोष्ट म्हणजे, प्रति युनिट हजारो डॉलर्स खर्च करूनही, शाळा परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड खरेदी करत आहेत, त्यांचा विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणावर कसा परिणाम होईल हे जाणून घेतल्याशिवाय. आजपर्यंत, माध्यमिक स्तरावर, विशेषतः ऑस्ट्रेलियनमध्ये पुराव्यांचा गंभीर अभाव आहे. शैक्षणिक संदर्भ," डॉ कौर म्हणतात.

"स्मार्टबोर्ड हे हायस्कूलमध्ये अजूनही तुलनेने नवीन आहेत, गेल्या 7-8 वर्षांत हळूहळू सादर केले गेले आहेत. आजही, हे तंत्रज्ञान वापरणाऱ्या माध्यमिक शाळा किंवा शिक्षक नाहीत."

डॉ कौर म्हणतात की तंत्रज्ञानाचा अधिकाधिक वापर वैयक्तिक शिक्षकांना त्यात स्वारस्य आहे की नाही यावर अवलंबून आहे."काही शिक्षकांनी हे तंत्रज्ञान काय करू शकते याच्या शक्यतांचा शोध घेण्यात बराच वेळ घालवला आहे, तर काहींना - त्यांच्या शाळांचा पाठिंबा असूनही - त्यांना असे करण्यासाठी पुरेसा वेळ आहे असे वाटत नाही."

परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड विद्यार्थ्यांना स्पर्शाद्वारे स्क्रीनवरील वस्तू नियंत्रित करण्यास सक्षम करतात आणि ते वर्गातील संगणक आणि टॅबलेट उपकरणांशी जोडले जाऊ शकतात.

"परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड वापरून, शिक्षक एखाद्या विशिष्ट विषयासाठी आवश्यक असलेली सर्व संसाधने स्क्रीनवर उघडू शकतात आणि ते त्यांच्या धड्याच्या योजना स्मार्टबोर्डच्या सॉफ्टवेअरमध्ये समाविष्ट करू शकतात. तेथे अनेक शिक्षण संसाधने उपलब्ध आहेत, ज्यामध्ये 3D बेडूकचे विच्छेदन केले जाऊ शकते. स्क्रीन," डॉ कौर म्हणतात.

"एकावेळीशाळा, वर्गातील सर्व विद्यार्थ्यांकडे टॅब्लेट होते जे थेट जोडलेले होतेपरस्पर व्हाईटबोर्ड, आणि ते त्यांच्या डेस्कवर बसून बोर्डवर क्रियाकलाप करू शकतात."

डॉ कौर यांच्या संशोधनात असे आढळून आले आहे की परस्परसंवादी व्हाईटबोर्डचा विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणाच्या गुणवत्तेवर एकूणच सकारात्मक प्रभाव पडतो.

"योग्यरितीने वापरल्यास, हे तंत्रज्ञान वर्धित परस्परसंवादी वर्गातील वातावरणास कारणीभूत ठरू शकते. याचा स्पष्ट पुरावा आहे की शिक्षक आणि विद्यार्थी अशा प्रकारे वापरल्यास, विद्यार्थी त्यांच्या शिक्षणासाठी सखोल दृष्टिकोन स्वीकारण्याची शक्यता असते. परिणामी, विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक परिणामांची गुणवत्ता सुधारते.

"विद्यार्थ्यांच्या निकालांच्या गुणवत्तेवर परिणाम करणाऱ्या घटकांमध्ये दोघांच्या वृत्तीचा समावेश होतोविद्यार्थीच्याआणि कर्मचारी तंत्रज्ञान, वर्गातील परस्परसंवादाची पातळी आणि अगदी शिक्षकांचे वय, "डॉ कौर म्हणतात.