"स्मार्टबोर्ड" हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना हुशार बनवू शकतात का?

अॅडलेड विद्यापीठाच्या डॉ. अमृत पाल कौर यांनी केलेल्या एका नवीन अभ्यासानुसार, उत्तर हो आहे.

शिक्षण शाळेतील पीएचडीसाठी, डॉ. कौर यांनी विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणावर इंटरॅक्टिव्ह व्हाईटबोर्ड वापराचा अवलंब आणि त्याचा परिणाम यांचा अभ्यास केला. त्यांच्या अभ्यासात १२ दक्षिण ऑस्ट्रेलियन सार्वजनिक आणि स्वतंत्र व्यक्तींचा समावेश होता.माध्यमिक शाळा, संशोधनात २६९ विद्यार्थी आणि ३० शिक्षक सहभागी झाले होते.

"आश्चर्य म्हणजे, प्रति युनिट हजारो डॉलर्स खर्च करूनही, शाळा विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणावर त्यांचा कसा परिणाम होईल हे जाणून न घेता परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड खरेदी करत आहेत. आजपर्यंत, माध्यमिक स्तरावर, विशेषतः ऑस्ट्रेलियन शैक्षणिक संदर्भात पुराव्यांचा गंभीर अभाव आहे," डॉ. कौर म्हणतात.

"माध्यमिक शाळांमध्ये स्मार्टबोर्ड अजूनही तुलनेने नवीन आहेत, गेल्या ७-८ वर्षांत हळूहळू ते सादर केले गेले आहेत. आजही, या तंत्रज्ञानाचा वापर करणारे माध्यमिक शाळा किंवा शिक्षक फारसे नाहीत."

डॉ. कौर म्हणतात की तंत्रज्ञानाचा वापर किती प्रमाणात होतो हे वैयक्तिक शिक्षकांना त्यात रस आहे की नाही यावर अवलंबून आहे. "काही शिक्षकांनी हे तंत्रज्ञान काय करू शकते याच्या शक्यतांचा शोध घेण्यात बराच वेळ घालवला आहे, तर काहींना - जरी त्यांना त्यांच्या शाळांचा पाठिंबा असला तरी - असे वाटत नाही की त्यांच्याकडे असे करण्यासाठी पुरेसा वेळ आहे."

इंटरएक्टिव्ह व्हाईटबोर्ड विद्यार्थ्यांना स्पर्शाद्वारे स्क्रीनवरील वस्तू नियंत्रित करण्यास सक्षम करतात आणि त्यांना वर्गातील संगणक आणि टॅब्लेट उपकरणांशी जोडले जाऊ शकते.

"इंटरॅक्टिव्ह व्हाईटबोर्ड वापरून, शिक्षक स्क्रीनवर विशिष्ट विषयासाठी आवश्यक असलेली सर्व संसाधने उघडू शकतात आणि ते त्यांच्या धड्याच्या योजना स्मार्टबोर्डच्या सॉफ्टवेअरमध्ये समाविष्ट करू शकतात. अनेक अध्यापन संसाधने उपलब्ध आहेत, ज्यामध्ये स्क्रीनवर विच्छेदन करता येणारा 3D बेडूक देखील समाविष्ट आहे," डॉ. कौर म्हणतात.

"एका वेळीशाळा, वर्गातील सर्व विद्यार्थ्यांकडे असे टॅब्लेट होते जे थेट शी जोडलेले होतेपरस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड, आणि ते त्यांच्या डेस्कवर बसून बोर्डवर क्रियाकलाप करू शकत होते."

डॉ. कौर यांच्या संशोधनातून असे आढळून आले आहे की परस्परसंवादी व्हाईटबोर्डचा विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणाच्या गुणवत्तेवर एकूणच सकारात्मक परिणाम होतो.

"योग्यरित्या वापरल्यास, या तंत्रज्ञानाचा वापर वर्गात अधिक चांगल्या परस्परसंवादी वातावरणात होऊ शकतो. शिक्षक आणि विद्यार्थी दोघेही या पद्धतीने वापरल्यास, विद्यार्थी त्यांच्या शिक्षणाकडे अधिक सखोल दृष्टिकोन स्वीकारण्याची शक्यता जास्त असते याचे स्पष्ट पुरावे आहेत. परिणामी, विद्यार्थ्यांच्या शिक्षण निकालांची गुणवत्ता सुधारते."

"विद्यार्थ्यांच्या निकालांच्या गुणवत्तेवर परिणाम करणारे घटक म्हणजे दोघांचेही दृष्टिकोनविद्यार्थीआणि तंत्रज्ञान, वर्गातील संवादांची पातळी आणि शिक्षकांचे वय यांच्याबद्दल कर्मचाऱ्यांचे मत,” डॉ. कौर म्हणतात.